Orientaciones para la implementación de las pedagogías queer en la escuela

Reseña de Sánchez Sáinz, M. (2019). Pedagogías queer. Editorial Catarata

Resumen

La reseña se basa en el libro Pedagogías queer: ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?, de Mercedes Sánchez, activista y docente española. En este libro, la autora realiza un análisis de la situación del actual sistema educativo, cuestionando los discursos y prácticas institucionalizadas en torno a las identidades y la diversidad. De acuerdo a Sánchez, la escuela replica y sostiene las diferentes prácticas de exclusión y discriminación que están presentes en la sociedad, promoviendo y validando la homofobia, el clasismo, el racismo, el capacitismo, el etnocentrismo, y excluyendo a todo aquel que se encuentra fuera de los valores sociales hegemónicos Sin embargo, plantea también que las escuelas pueden ser espacios transformadores que habiliten otras realidades y saberes. En base a esta idea,  el objetivo de la autora es brindar un conjunto de orientaciones o ideas clave al profesorado de cualquier etapa educativa para poner en práctica las pedagogías queer. Con este propósito, desarrolla ideas en torno a elementos clave del sistema educativo como, por ejemplo, las políticas educativas, la formación del profesorado, el currículo escolar, los libros de texto, la organización de los espacios escolares y el rol docente. Sobre estos distintos temas, la autora combina apuntes teóricos, preguntas reflexivas, estrategias y ejercicios prácticos  que, en conjunto, brindan conocimientos y recursos al profesorado para la aplicación de las pedagogías queer en su aula y escuela.