La Caja de Pandora: Cómo incentivar la esperanza en el alumnado de Secundaria

Alfredo Serrano de Haro Martínez; Isabel Solís Casco

Autores/as

Alfredo Serrano de Haro Martínez Autor
Isabel Solís Casco

Palabras clave:

esperanza, charla TED, competencia oral, TDAH

Resumen

A nuestro alumnado le asedia la palabra “crisis”. Nos dimos cuenta al preguntarles, en una exposición oral de comienzo de curso, cómo se imaginaban el año 2040. Dos profesores de Lengua castellana de 3^oESO decidimos abordar la desesperanza que ello les genera. Acudimos a la competencia oral, generalmente secundaria en nuestras clases, y guiamos el proceso de elaboración de una charla TED; su tema: una iniciativa, persona o institución generadora de esperanza. Los pasos fueron: definición de la esperanza, elección de iniciativa, búsqueda de fuentes e investigación, elaboración y entrega de borradores, exposición a la clase. Además de haber sido una actividad muy valorada por los tres grupos en que se realizó, la mayor parte del alumnado, y muy significativamente el alumnado con TDAH, obtuvo una calificación mayor que en los exámenes. Planteamos principalmente dos cuestiones a debatir: la escasa relevancia que sigue recibiendo la competencia oral en nuestras aulas, pese a su potencialidad pedagógica y omnipresencia en el mundo actual; y la necesaria toma de postura de la institución escolar ante la realidad en la que forma a su alumnado desde el conocimiento y la esperanza.

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