Orientaciones para la implementación de las pedagogías queer en la escuela: Reseña de Sánchez Sáinz, M. (2019). Pedagogías queer. Editorial Catarata

Resumen

La reseña se basa en el libro Pedagogías queer: ¿Nos arriesgamos a hacer otra educación?, de Mercedes Sánchez, activista y docente española. En este libro, la autora realiza un análisis de la situación del actual sistema educativo, cuestionando los discursos y prácticas institucionalizadas en torno a las identidades y la diversidad. De acuerdo a Sánchez, la escuela replica y sostiene las diferentes prácticas de exclusión y discriminación que están presentes en la sociedad, promoviendo y validando la homofobia, el clasismo, el racismo, el capacitismo, el etnocentrismo, y excluyendo a todo aquel que se encuentra fuera de los valores sociales hegemónicos Sin embargo, plantea también que las escuelas pueden ser espacios transformadores que habiliten otras realidades y saberes. En base a esta idea,  el objetivo de la autora es brindar un conjunto de orientaciones o ideas clave al profesorado de cualquier etapa educativa para poner en práctica las pedagogías queer. Con este propósito, desarrolla ideas en torno a elementos clave del sistema educativo como, por ejemplo, las políticas educativas, la formación del profesorado, el currículo escolar, los libros de texto, la organización de los espacios escolares y el rol docente. Sobre estos distintos temas, la autora combina apuntes teóricos, preguntas reflexivas, estrategias y ejercicios prácticos  que, en conjunto, brindan conocimientos y recursos al profesorado para la aplicación de las pedagogías queer en su aula y escuela.